疾病生物學(xué)微專業(yè)2025年招生簡(jiǎn)章

一、微專業(yè)簡(jiǎn)介

“疾病生物學(xué)”微專業(yè)是根據(jù)生物學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)及需求，為更好地適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需要，依托昆明理工大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院已有的本科辦學(xué)基礎(chǔ)，并基于非人靈長(zhǎng)類已取得的基礎(chǔ)和臨床轉(zhuǎn)化相關(guān)研究成果，采用“理論+技術(shù)+數(shù)據(jù)+實(shí)踐”的四維培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)核心知識(shí)體系和跨學(xué)科應(yīng)用能力的拔尖復(fù)合型人才。課程體系涵蓋醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論（疾病生物學(xué)、病理生理學(xué)）、前沿技術(shù)（人類疾病類器官與動(dòng)物模型）、數(shù)據(jù)分析（醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)）以及特色應(yīng)用（高原醫(yī)學(xué)）等內(nèi)容模塊。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，選修疾病生物學(xué)微專業(yè)的學(xué)生將深入理解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的核心概念和技術(shù)原理，掌握在特定藥物開(kāi)發(fā)場(chǎng)景下疾病類器官和動(dòng)物模型的選擇和構(gòu)建的基礎(chǔ)知識(shí)以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的分析能力，使學(xué)生不僅掌握現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)的核心知識(shí)與技能，更能靈活運(yùn)用跨學(xué)科方法解決實(shí)際醫(yī)學(xué)難題，為未來(lái)在科研、醫(yī)藥、醫(yī)療大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在修滿培養(yǎng)方案規(guī)定的12個(gè)學(xué)分，成績(jī)合格，即可獲得昆明理工大學(xué)頒發(fā)的“疾病生物學(xué)微專業(yè)”證書(shū)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

為更好適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需要，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)跨學(xué)科專業(yè)人才的需求，同時(shí)堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，符合學(xué)校的人才培養(yǎng)定位，適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求，本專業(yè)將依托非人靈長(zhǎng)類疾病模型在臨床轉(zhuǎn)化中的優(yōu)勢(shì)及類器官技術(shù)、生物信息學(xué)與大數(shù)據(jù)挖掘等前沿領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)面向未來(lái)的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。培養(yǎng)能適應(yīng)生命科學(xué)、生物醫(yī)藥研發(fā)（CRO/藥企）、醫(yī)學(xué)人工智能、臨床轉(zhuǎn)化研究等領(lǐng)域需求，在疾病機(jī)制研究、藥物靶點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、生物標(biāo)志物開(kāi)發(fā)、臨床前評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)具備獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力的高水平交叉學(xué)科人才。

三、課程設(shè)置

疾病生物學(xué)微專業(yè)通過(guò)跨學(xué)科知識(shí)交叉融合和實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)掌握疾病生物學(xué)基礎(chǔ)、疾病模型構(gòu)建及藥物研發(fā)和大數(shù)據(jù)分析的復(fù)合型人才。使學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力，能夠勝任疾病生物學(xué)研究與管理領(lǐng)域的各類工作。共設(shè)置課程6門(mén)（12學(xué)分），包括疾病生物學(xué)基礎(chǔ)理論（疾病生物學(xué)、病理生理學(xué)、高原醫(yī)學(xué)）、前沿技術(shù)（醫(yī)學(xué)生物信息學(xué)）、技術(shù)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化（人類疾病類器官與動(dòng)物模型）以及特色產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐（疾病生物學(xué)前沿技術(shù)與轉(zhuǎn)化研究實(shí)訓(xùn)）等內(nèi)容模塊，具體學(xué)時(shí)分配如下表所示。

四、教學(xué)安排

單獨(dú)編班組織教學(xué)，利用正常學(xué)期晚上、周末授課；一般為1學(xué)年（含寒暑假）；理論授課以線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，定期舉辦線下項(xiàng)目實(shí)踐及相關(guān)交流活動(dòng)。

五、成績(jī)、學(xué)制及證書(shū)

（一）成績(jī)

疾病生物學(xué)微專業(yè)課程成績(jī)由生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院管理，以“微專業(yè)”屬性顯示在成績(jī)單上，不納入平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)的計(jì)算。

（二）學(xué)制

1學(xué)年，推薦第4和第5學(xué)期。

（三）證書(shū)

學(xué)生在主修專業(yè)畢（結(jié)）業(yè)前修滿疾病生物學(xué)微專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程及學(xué)分，學(xué)校頒發(fā)疾病生物學(xué)微專業(yè)證書(shū)。未達(dá)到疾病生物學(xué)微專業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)分要求的，發(fā)放疾病生物學(xué)微專業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)單。

六、招生對(duì)象及計(jì)劃

（一）招生對(duì)象

面向全校二年級(jí)、三年級(jí)本科生。主修專業(yè)成績(jī)優(yōu)良，無(wú)不及格課程（或申請(qǐng)時(shí)已重修通過(guò)）。學(xué)有余力，對(duì)疾病生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)交叉研究、生物信息學(xué)或生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)具有濃厚興趣和發(fā)展意愿。優(yōu)先考慮具有生物工程、制藥工程、臨床醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等相關(guān)專業(yè)背景或輔修經(jīng)歷。

（二）招生計(jì)劃

30人

七、報(bào)名辦法及選拔方式

（一）報(bào)名辦法

學(xué)生按照學(xué)校要求統(tǒng)一報(bào)名。

（二）選拔方式

采取“申請(qǐng)審核制”。符合基本條件者提交申請(qǐng)（含成績(jī)單、個(gè)人陳述闡述興趣與規(guī)劃、可選推薦信/相關(guān)證明材料）。重點(diǎn)考察學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、交叉思維、實(shí)踐潛力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。依據(jù)學(xué)院考核結(jié)果確定擬錄取名單，并通過(guò)線上方式公示；公示無(wú)異議后，報(bào)學(xué)校備案。

八、聯(lián)系方式

張老師 E-mail：20250046@kust.edu.cn